| Dersin Adı | Kolektif Hareket |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IAED 366 | Güz/Bahar | 2 | 2 | 3 | 4 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, tasarımcıların bilgi, deneyim ve kabiliyetlerini tasarımın sosyal ve kolektif yönüne yoğunlaştırarak toplumun ihtiyaçlarına cevap verebilen bir sosyal sorumluluk projesi hazırlamaktır. Aynı zamanda, sürdürülebilir bir dayanışma platformu yaratmayı hedeflemektedir. Bu sebeple, bu ders, etkileşimli tasarım projeleri oluşturmak adına öğrencilerin yerel çevrelerinin ihtiyaçlarını analiz etmeye dayalıdır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste, sosyal sorumluluk kavramı, sosyal sorumluluk projesi tasarımı ve uygulama yöntemleri ele alınmaktadır. Bu bağlamda, bu ders, konuyla ilgili sunumlar ve tartışmaları içermektedir. Ders sonunda, öğrencilerin tamamlayacakları sosyal sorumluluk projesi ile konuya ilişkin edindikleri bilgi ve becerileri pekiştirmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | X | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Derse giriş-Film Gösterimi | |
| 2 | Sosyal Sorumluluk Projelerinin Genel İlkeleri: Tasarımcının Rolü | |
| 3 | Sosyal Sorumluluk Proje Kampanyaları üzerine sunum ve tartışma | |
| 4 | SWOT Analiz yöntem ve araçları üzerine sunum ve tartışma | Okuma: Schuler, D.&Namioka, A. (1993). Participotary Design: Principles and Practices. Lawrence Erlbaum Associates Publishers, New Jersey |
| 5 | Sınıf içi Tartışma&Değerlendirme | ÖDEV 1’in teslimi |
| 6 | Sosyal Sorumluluk Projeleri üzerine sunum ve tartışma | Tasarım fikirlerinin görselleştirilmesi ve çizimlerinin geliştirilmesi |
| 7 | Sınıf içi Değerlendirmeler | Tasarım fikirlerinin görselleştirilmesi ve çizimlerinin geliştirilmesi |
| 8 | Sınıf içi Değerlendirmeler | Tasarım fikirlerinin görselleştirilmesi ve çizimlerinin geliştirilmesi |
| 9 | Sınıf içi Değerlendirmeler | ÖDEV 2’nin teslimi |
| 10 | Öğrenci Sunumu: Konsept ve Uygulama Çizimleri | |
| 11 | Projenin Uygulama Süreci: Uygulama Alanında değerlendirme | Proje yönetimi için iş planının çıkarılması |
| 12 | Projenin Uygulama Süreci: Uygulama Alanında değerlendirme | ÖDEV 3’ün teslimi |
| 13 | Projenin Uygulama Süreci: Uygulama Alanında değerlendirme | Proje iş takibinin yapılması |
| 14 | Projenin Final sunumu ve teslimi | Proje iş takibinin yapılması |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | Schuler, D.&Namioka, A. (1993). Participotary Design: Principles and Practices. Lawrence Erlbaum Associates Publishers, New Jersey ISBN:0805809511 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Dilnot, C. (2009). Ethics in Design. 10 Questions in Design Studies : A Reader.eds: H.Clark,D. Brody. p 180-190; Schuler, D.&Namioka, A. (1993). Participotary Design: Principles and Practices. Lawrence Erlbaum Associates Publishers, New Jersey; Briefs, U., C. Ciborra and L. Sneider (eds.) (1983): Systems Design For, With and By the Users. Amsterdam: North Holland; Kensing, F. &Blomberg, J. (1998). Participatory Design: Issues and Concerns Computer Supported Cooperative Work, Vol: 7, Issue: 3; presentations. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 2 | 30 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 20 |
| Proje | 1 | 40 |
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 6 | 100 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | 2 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | ||
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 3 | 8 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 8 | |
| Proje | 1 | 24 | |
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | |||
| Final Sınavı | |||
| Toplam | 120 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. | |||||
| 2 | Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. | X | ||||
| 3 | Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. | |||||
| 4 | Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. | X | ||||
| 5 | Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. | X | ||||
| 6 | En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. | |||||
| 7 | Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. | X | ||||
| 8 | Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. | X | ||||
| 9 | Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. | X | ||||
| 10 | Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. | X | ||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | ||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | |||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
